Веб-технології навчання

Завдання для самостійного виконання до практичного заняття 2.

 

1. Завершіть підбір ресурсів для кожної ролі та формулювання процесуальної частини вашого веб-квесту. Складіть для учнів словничок невідомих слів (якщо йдеться про відео чи аудіо) або запропонуйте їм он-лайн словник для роботи з текстовими матеріалами.

 

Опублікуйте інформацію на вашому блозі, назвавши її Процес і ресурси.

 

2. Складіть Висновки до вашого веб-квесту за наступним планом:

 

• поздоровте учнів з виконанням веб-квесту або відзначте факт завершення роботи;

• в загальних рисах опишіть новий досвід, нове уміння, важливе поза класом, яке вони одержали завдяки виконанню веб-квесту;

• знайдіть цікавий і нескладний у мовному плані електронний матеріал, що стосується теми вашого веб-квесту, і запропонуйте учням проблемне запитання до нього.

 

Опублікуйте інформацію на вашому блозі, назвавши її Висновки.

 

3. Заповніть Сторінку вчителя:

 

Розкажіть про ваш веб-квест учителям, які потенційно захочуть його використати за наступним планом:

 

• Для учнів якого класу якої школи (загальноосвітньої чи спеціалізованої) якої країни розроблявся веб-квест?

• Для вивчення якої теми він призначений?

• На скільки занять розрахований веб-квест (наприклад, вступ, завдання та процесуальну частину ви можете пояснити на 1-му занятті, виконання Процесу дати як домашнє завдання, а перевірку та оцінювання провести на 2-му занятті. Тоді ваш веб-квест розрахований на 2 заняття. Якщо ви вважаєте, що процесуальну частину слід розбити на 2 домашніх завдання з проміжною перевіркою, то тоді веб-квест буде розрахований на 3 заняття). 

 

Опублікуйте інформацію на вашому блозі, назвавши її Сторінка вчителя.

 

 

Критерії оцінювання:

 

• Процесуальна частина опублікована на блозі - 10 балів;

• Вона містить ролі окремих учнів чи учнівських груп або розподіл на ролі передбачається - 10 балів;

• Вона включає зрозумілу покрокову інструкцію, що враховує індивідуальну роботу кожного учасника чи групи - 10 балів;

• Вона містить інформаційні джерела в різних медіаформатах (текстовий, графічний, аудіо чи відео) - 10 балів;

• Вона включає вимоги до формулювання очікуваних кінцевих результатів веб-квесту у такому порядку: зазначення їх форми (усної чи письмової) та визначення - 5 балів,  жанру чи типу мовлення - 5 балів, інструкції до створення - 5 балів, кількісні характеристики (кількість слів чи речень у письмовій роботі, часовий регламент виступу тощо) - 5 балів.

• Висновки опубліковані на блозі - 10 балів;

• Вони містять такі частини: поздоровлення учнів з завершенням веб-квесту - 2 бали, опис одержаного досвіду - 2 бали, посилання на цікавий он-лайн ресурс - 3 бали та проблемне запитання до нього - 3 бали; 

• Сторінка вчителя опублікована на блозі - 5 балів;

• Вона містить інформацію про клас, школу, країну та тему, до якої розроблявся веб-квест - 10 балів;

• Пропозицію щодо кількості уроків, що потрібні для проведення веб-квесту - 5 балів.