Завдання для самостійної роботи:
Курс "Веб-технології навчання" містить 1 змістовий модуль, що реалізується в 2 лекційних та 7 практичних заняттях.
Матеріали для самостійної роботи структуровані відповідно до логіки викладу навчальної інформації.
Теми лекційних занять:
1. Веб-квести у навчанні іноземних мов: їх різновиди і структура.
2. Поняття "блог" і "веб-сайт". Шляхи їх інтеграції у процес вивчення іноземних мов.
Словник і тематика лекційних занять:
Пряма, змішана та віртуальна форми навчання. Веб квести: їх сутність, різновиди (12 різновидів: переказовий, компілятивний, журналістський, аналітичний, дослідницький, оцінний, переконуючий, націлений на побудову консенсусу, аналітичний, загадковий, спрямований на самопізнання) і структура (6-елементна структура: вступ, завдання, процес і ресурси, оцінка, висновок, сторінка вчителя). Блоги: сутність, різновиди (блог учня та блог учителя) і можливості використання у вивченні іноземних мов учнями ЗНЗ. Веб-сайт: сутність, різновиди і шляхи інтеграції в навчальний процес.
Теми практичних занять:
1. Розробка веб-квестів, спрямованих на навчання учнів писемного мовлення (можливості, цілі та методи їх використання на уроці іноземної мови, співвідношення з різновидами веб-квестів, структурні та змістові особливості: додаткові вимоги щодо мовного оформлення матеріалів, специфічні рубрики оцінних шкал).
2. Розробка веб-квестів, спрямованих на розвиток усного мовлення учнів (можливості, цілі та методи їх використання на уроці іноземної мови, співвідношення з різновидами веб-квестів, структурні та змістові особливості: додаткові вимоги щодо мовного оформлення матеріалів, специфічні рубрики оцінних шкал).
3. Конструювання та використання інформаційних Інтернет-блогів у навчанні іноземних мов (ознайомлення з можливостями веб-хостінгу, побудова блогів як додаткових джерел навчальної інформації з іноземної мови).
4. Підготовка студентів до навчання учнів конструювати блоги-щоденники навчальних досягнень (як додаткового засобу контролю, а також як форми організації педагогічного спілкування в режимах: вчитель – учень, вчитель – мала група).
5. Конструювання тематичного веб-сайту з іноземної мови (ознайомлення з можливостями веб-хостінгу, відбір контенту сайту, його технічне розміщення).
6. Розробка контенту сайтів-бібліотек додаткових матеріалів з іноземної мови (ознайомлення з можливостями веб-хостінгу, відбір контенту сайту, його технічне розміщення).
7. Особливості конструювання сайтів-портфоліо (ознайомлення з можливостями веб-хостінгу, відбір контенту сайту, його технічне розміщення).
Будь ласка, оберіть потрібну рубрику і перейдіть у неї.
1. Робоча програма
Вступ:
Курс “Веб-технології у навчанні” є дисципліною за вибором студентів. Предметом його вивчення є підготовка майбутніх учителів іноземних мов до використання веб-технологій у розвитку комунікативної та інформаційно-комунікаційної компетенцій учнів середніх загальноосвітніх закладів.
Міждисциплінарні зв’язки: курс безпосередньо пов'язаний з методикою викладання іноземних мов та інформатикою. Дисципліна також спирається на теоретичні положення вікової психології та низки розділів мовознавства (як-от: граматика, лексикологія, фонетика, орфографія іноземних мов, тощо).
Програма курсу містить 1 змістовий модуль: "Особливості інтеграції веб-технологій у процес викладання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах".
Мета та завдання дисципліни:
Метою викладання курсу “Веб-технології у навчанні” є формування здатності майбутніх учителів іноземних мов ефективно їх використовувати у викладанні іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах (ЗНЗ).
Основними завданнями вивчення дисципліни “Веб-технології у навчанні” є:
1. Формування в майбутніх учителів знання термінологічного апарату дисципліни, розуміння структурно-змістових, видових та функціональних особливостей таких веб-технологій, як: веб-квест, блог і веб-сайт.
2. Формування у студентів умінь розробляти контент вказаних веб-технологій з урахуванням практичної мети та етапу навчання, а також вікових особливостей цільової учнівської аудиторії.
3. Формування здатності студентів публікувати розроблений контент в мережі Інтернет, використовуючи для цього існуючий безкоштовний хостінг.
Студенти повинні:
знати:
-
визначення понять "веб-квест", "блог", "веб-сайт";
-
різновиди та структуру веб-квестів, а також цілі, які можна вирішувати у вивченні іноземної мови засобами цієї веб-технології;
-
процедуру розміщення веб-квесту в мережі Інтернет;
-
різновиди блогів і способи їх використання у вивченні іноземних мов;
-
різновиди веб-сайтів, процедуру конструювання та розміщення в Інтернеті та способи їх використання у вивченні мов.
вміти:
-
створювати 2 різновиди веб-квестів, спрямованих на розвиток усномовленнєвих та писемномовленнєвих умінь учнів;
-
створювати й використовувати блог як носій навчальної інформації, цифровий засіб спілкування учнів між собою та вчителя з учнями в процесі вивчення іноземної мови, а також як засіб контролю сформованості писемномовленнєвих умінь школярів;
-
створювати тематичний веб-сайт з іноземної мови або сайт-електронну бібліотеку.
Зміст дисципліни:
Дисципліна містить 1 змістовий модуль: "Інтеграція веб-технологій у навчання іноземних мов". На вивчення дисципліни відводиться 28 годин, з яких: 4 – на проведення лекцій, 14 - на проведення практичних занять, 5 - на аудиторні контрольні роботи та 1 - на індивідуальні заняття. Передбачено також 2 години консультацій і залік.
Студенти ознайомлюються з сутністю, різновидами та структурою низки веб-технологій, а також практикуються в їх конструюванні.